第二天上午，常微分方程開(kāi)第一堂課。

　　陸舟一進(jìn)教室，感覺(jué)教室里的氣氛瞬間變得有些詭異了。

　　應(yīng)數(shù)一二班平時(shí)是一起上課的，這會(huì)兒兩個(gè)班的學(xué)生都坐在這里，教室被擠得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

　　被一雙雙眼睛這么直勾勾地盯著，陸舟心里還真有些發(fā)怵。

　　更何況，這一道道視線還伴隨著小聲的議論。

　　“哇，數(shù)應(yīng)一的陸舟！”

　　“那個(gè)高數(shù)數(shù)分雙滿分的學(xué)神！”

　　“高數(shù)數(shù)分算個(gè)屁啊，人家連教科書(shū)上的猜想都證明了！考個(gè)滿分不是輕輕松松！”

　　“補(bǔ)充一句，還是研究生的教科書(shū)……”

　　“哎，也別羨慕人家這么牛逼，我聽(tīng)一學(xué)生會(huì)的哥們兒說(shuō)，這家伙整個(gè)暑假都沒(méi)回去。我們?cè)诖驍]啊擼的時(shí)候，這哥們兒天天在A教樓修仙刷書(shū)?！?/p>

　　“原來(lái)是仙門(mén)中人……這怕是要渡劫了?！?/p>

　　“我……震怖！”

　　我擦，這群牲口議論別人的時(shí)候能不能小聲點(diǎn)。

　　雖然聽(tīng)著還是挺爽的。

　　就在這時(shí)，任課教師來(lái)了。

　　進(jìn)來(lái)教室的教授，陸舟也是認(rèn)識(shí)的，正是帶他數(shù)據(jù)建模大賽的劉向平教授。

　　這位老先生來(lái)教室的時(shí)間，也很有他獨(dú)特的風(fēng)格，絕不遲到一秒，也絕不早到一分鐘。

　　“站著干什么，馬上要上課了，還不找個(gè)位置坐著?！睂?duì)陸舟友善地笑了笑，劉教授將保溫杯放在了多媒體講臺(tái)上。

　　“呃，我也是剛來(lái)?！?/p>

　　陸舟不好意思笑了笑，迅速瞅了眼教室后排，發(fā)現(xiàn)自己三個(gè)室友坐的都很分散，顯然是沒(méi)能成功占到位置，于是便準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身去別的教室搬個(gè)凳子。

　　就在這時(shí)，一位坐第一排的哥們兒忽然站起身來(lái)，收拾了桌上的教材和筆袋，做了個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)。

　　“大佬，您坐這兒?！?/p>

　　“不，不用了，我去隔壁教室搬個(gè)凳子來(lái)就行了?！标懼劭扌Σ坏玫刂x絕道。

　　“不不不，我去搬凳子就可以了，只求筆記借我一閱！”那哥們很固執(zhí)地堅(jiān)持道。

　　借筆記好說(shuō)，只要按時(shí)還回來(lái)，隨便借沒(méi)問(wèn)題。

　　然而，問(wèn)題不是在筆記上。

　　而是，現(xiàn)在這種情況，陸舟哪里還敢坐第一排啊！本來(lái)身上就自帶吸引眼球的debuff，到時(shí)候只怕悄悄挪個(gè)凳子，全教室的人都得不自覺(jué)地