秦銘和蘇湛聽后臉上的表情都顯得很驚訝。

　　因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)所在的教室里，也一樣有對(duì)于那份入學(xué)協(xié)議懷疑，選擇退出的人。

　　要不是聽安子黎說起，他們真的以為，那些放棄簽入學(xué)協(xié)議的人，已經(jīng)被送回家了呢。

　　“這是怎么回事？學(xué)院既然給了選擇，當(dāng)時(shí)如果放棄的話，對(duì)于學(xué)院的事情，也一定不會(huì)知道很多，學(xué)院就是放他們回去，應(yīng)該也是說得通的?！?/p>

　　“是啊，我也是這么覺得的，但是我肯定沒有看錯(cuò)。

　　因?yàn)楫?dāng)時(shí)除了他們兩個(gè)，其他人都簽了協(xié)議，所以我印象很深。

　　我在看到那個(gè)人后，本想過去問問的，但在猶豫的時(shí)候，他就已經(jīng)走遠(yuǎn)了?！?/p>

　　安子黎在說起這件事的時(shí)候，多少表露的有些后悔。

　　因?yàn)樗?dāng)時(shí)如果過去問問的話，或許就不需要他們?cè)谶@兒猜測(cè)什么了。

　　“其實(shí)這也沒什么不能理解的?！?/p>

　　蘇湛在短暫的思索了一會(huì)兒后，又開口說道：

　　“具有覺醒靈能潛質(zhì)的，畢竟只是極少的一部分人，從這個(gè)比例上看無疑是極度稀缺資源。

　　所以校方并沒有道理，會(huì)讓這部分人怎么來的就怎么回去?！?/p>

　　“可如果校方一開始就抱著強(qiáng)制的目的，那又為什么要給出一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)？”

　　安子黎還是不太明白。

　　“咱們現(xiàn)在是相繼經(jīng)歷了入學(xué)測(cè)考，招生辦的談話，導(dǎo)員的講解，以及月考過來的。

　　可以說是親身經(jīng)歷了，也了解了學(xué)院的詭異與強(qiáng)大。

　　但是我們剛進(jìn)來那會(huì)兒，大部分人都只是高中畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)院如果強(qiáng)制一些事，擺出一副黑老大的架勢(shì)，不這么做就弄死你的話，怕是沒幾個(gè)人能承受得住。

　　所以他給出的那個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，說到底是對(duì)我們進(jìn)行的一次心理暗示。

　　暗示我們，這是我們自己的選擇。自己決定要走的路。

　　等之后再發(fā)現(xiàn)不對(duì)，協(xié)議已經(jīng)簽了，測(cè)考也開始了，反悔自然也就晚了。

　　并且那些在當(dāng)時(shí)選擇不簽協(xié)議，中途離開的人，在新生中也是極少數(shù)的存在。

　　所以校方可以用很多辦法，讓他們接受。

　　不過我覺得，那些人應(yīng)該和我們的境遇不同。

　　因?yàn)槿绻f入學(xué)測(cè)考，是一項(xiàng)校方對(duì)我們的綜合評(píng)定的話，那么或許這個(gè)綜合評(píng)定，早在我們簽訂協(xié)議之前就