“請領取你的新手大禮包?！?/p>

　　中午12點，凌然眼前再次跳出了這樣一行字，同時還有一只包裹形狀的圖標，在視野右上方不斷的閃動，像是臺壞掉的救護車燈。

　　凌然默默的掏出筆記本，做了個記錄，卻沒有做出任何的回應。

　　作為一名醫(yī)學院學生，凌然有著相當的好奇心，同時，也有足夠的謹慎與自制力的。

　　在莫名其妙，稀里糊涂的獲得了系統(tǒng)之后，凌然首先做的，是各種各樣的記錄與測試。

　　因為他得先確定，自己不是精神病。

　　而且，為了避免丟掉即將到手的畢業(yè)證書，凌然還得自己做測試。

　　凌然首先選擇了“達沃斯認知偏差評定量表”，它是用于精神分裂患者，尤其是妄想癥患者的認知偏差評定，而且是自評表。

　　全部42個條目，均是以第一人稱，來陳述人們特有的態(tài)度和信念，以1分為非常不同意，7分為非常同意。

　　整張表做起來是很簡單的，其中的某些條目也很容易被人理解。

　　比如第1條：我對危險保持警覺。

　　第9條：我總是不確信別人的用意。

　　第20條：我要確信每扇窗都鎖上了。

　　第25條：第一想法總是正確的。

　　第27條：天黑后我不出去。

　　不過，自評表回答起來容易，處理起來就有些麻煩了。它通常要用多種公式來運算，才能得出最后的總分。

　　另外，除了認知偏差評定量表，凌然還做了國產的精神分裂癥認知功能成套測驗，Peter版的妄想問卷，Hoddock版的精神癥狀評定量表，用于判斷精神癥狀有無，以及癥狀嚴重程度的陽性和陰性癥狀量表……

　　簡單的來說，為了通過數據來判斷自己的精神狀態(tài)，凌然需要一臺安裝有相關軟件的計算機。

　　凌然默默的走到學校實驗室的二樓，敲敲門，就聽見里面?zhèn)鱽硇∨懿降穆曇簦D瞬在門前停頓了幾秒鐘，門才突然被拉開。

　　“凌學弟，你來了。”學姐涂了淡淡的口紅，臉上似乎還打了腮紅，在昏暗的燈光下，很容易讓人想起狼外婆。

　　“師姐，又來麻煩你了?！绷枞坏ǖ男σ恍?。

　　“沒事兒，小事?！睂W姐看的渾身舒暢，心里有小人在拼命的嚎：校草好好看，校草笑的真帥……

　　凌然保持笑容。

　　學姐猛的