濱渚大學，教學樓A座，階梯教室

　　劉樂帶著小鋸鱷一進教室，就看到兩個熟悉的身影坐在教室后排。

　　走過去才想打個招呼，面對的卻是兩張“仙法大成”的臉，嚇了他一跳。

　　“噫！你昨天回家干嘛了，怎么一臉仙氣的，年輕人要節(jié)制啊……”

　　頂著黑眼圈的林舟和火狐貍同時嘆了口氣，滿是辛酸。

　　一個看書看到快凌晨。

　　一個被林藍摁在被窩里折騰了一整晚。

　　林舟本來沒想看書看到那么晚的。

　　學習應(yīng)該是一個細水長流的事，靠的是堅持，而不是爆肝。

　　只不過，他昨天晚上一翻起那些書來，就發(fā)現(xiàn)自己腦袋轉(zhuǎn)的飛快。

　　很多知識一看就明白，一看就記住了。

　　甚至偶爾還會在腦袋里涌現(xiàn)出很多延伸的知識點。

　　這種感覺就像他本來就掌握這些知識。

　　只不過之前都忘記了，現(xiàn)在經(jīng)過簡單的復習又重新逐漸回憶起來了。

　　這個效率可不是重新學起能夠比得了的。

　　林舟后來也翻了翻自己買的那些訓練家資格考試參考書。

　　其中的知識看起來就很晦澀了，沒有了那么高的學習效率。

　　看起來這些知識是他以前就沒有學會的，自然也不可能“回憶”的出來。

　　學習這個事為什么很多人學不下去？

　　還不是因為枯燥無味，學不懂，學不會。

　　學了半天沒有成就感，缺乏積極的回饋。

　　你踏踏實實學一周可能連一分都提不上來。

　　不像打網(wǎng)游那樣，打一個怪就有多少經(jīng)驗值這樣肉眼可見的成就。

　　但是林舟就不一樣了。

　　他現(xiàn)在對于這些精靈知識的回憶速度，已經(jīng)快到一個變態(tài)的程度了。

　　林舟只花了一個晚上的時間。

　　就把從小學到初中，九年義務(wù)教育的所有與精靈相關(guān)的書，都看完了。

　　其中記憶下來并理解的知識超過了百分之九十！

　　今天回去估計就能把高中部分看完……

　　他這不是學習，他這是開掛！

　　林舟當時正處于快速吸收知識的亢奮期，興奮的根本停不下來。

　　結(jié)果不知不覺就趁著這個狀態(tài)通宵了一整晚。

　　早晨