濱渚大學(xué)，教學(xué)樓A座，階梯教室

　　教高數(shù)的閆教授戴著老花鏡，走路顫顫巍巍，話都說(shuō)不利索了，卻還在耐心的給學(xué)生們講解著課。

　　閆教授講的高數(shù)課總是干巴巴的，枯燥又無(wú)味。

　　尤其是在早晨第一節(jié)課這種還沒(méi)睡醒的時(shí)候。

　　更是讓人昏昏欲睡。

　　但是下面聽(tīng)課的學(xué)生，卻是沒(méi)有一個(gè)敢在他的課上睡著的。

　　因?yàn)榈查Z教授的課。

　　在講臺(tái)旁邊總會(huì)若隱若現(xiàn)的飄著一只夢(mèng)妖。

　　一只會(huì)食夢(mèng)的夢(mèng)妖！

　　夢(mèng)妖，一種幽靈系精靈，顧名思義，與人類(lèi)夢(mèng)境有關(guān)的精靈。

　　夢(mèng)妖的食夢(mèng)招式能夠吃掉夢(mèng)境，令睡眠中的人類(lèi)陷入噩夢(mèng)！

　　濱渚大學(xué)一直有流傳著校園傳說(shuō)。

　　閆教授的課堂上，曾經(jīng)有上課睡覺(jué)的同學(xué)被噩夢(mèng)嚇到尿褲子過(guò)！

　　沒(méi)有人想作死去試試究竟是不是真的。

　　大家都是體面人，還請(qǐng)給個(gè)面子。

　　閆教授不是一個(gè)嚴(yán)格的教授。

　　但他有一只嚴(yán)格的精靈。

　　“嘎吱……”

　　階梯教室的后門(mén)被輕輕推開(kāi)。

　　林舟躡手躡腳的走了進(jìn)來(lái)。

　　被背在背后兜帽里的火狐貍探著個(gè)小腦袋。

　　好奇的向周?chē)鷱埻?/p>

　　林舟摸到教室最后一排，順著一排座位找過(guò)去。

　　果然發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)正在上課劃水，用手機(jī)玩吃雞的熟悉身影。

　　“有空投，有空投，我去撿，小鋸鱷給我打掩護(hù)?！?/p>

　　“我沒(méi)藥了！小鋸鱷快分我個(gè)急救包！”

　　“我靠！誰(shuí)在打我，啊，我倒了，小鋸鱷快扶我！”

　　“完了，又成盒了……”

　　一人一精靈在教室最后面的角落排排坐，面對(duì)著灰色的手機(jī)屏幕。

　　一臉惆悵的同時(shí)嘆了口氣。

　　那人一轉(zhuǎn)頭，卻是看到自己旁邊的座位多了個(gè)人，一臉驚訝。

　　“誒，林舟你什么時(shí)候來(lái)的？”

　　這個(gè)人叫劉樂(lè)，林舟的好友，微信朋友圈里的那個(gè)友人A。

　　“剛過(guò)來(lái)的?！?/p>

　　林舟從后面的兜帽里把火狐貍抱出來(lái)，放在了桌子上，火狐貍很乖巧的坐著。

　　“嚯，你還給帶學(xué)校來(lái)了，真打算