盧植和劉寬沒(méi)有吵起來(lái)，這主要是因?yàn)楫?dāng)朝光祿勛劉寬劉老爺子擺出了一副逆來(lái)順受的姿態(tài)。

　　“行行行！”

　　“好好好！”

　　“你說(shuō)啥就是啥！”

　　大概就是這么一個(gè)樣子。

　　至于盧植盧老師的姿態(tài)呢，或者可以從另外一件事情上看出點(diǎn)苗頭——?jiǎng)拕傄粊?lái)就要公孫珣去拿酒，但是盧植把臉一板，直接拿蝗災(zāi)的問(wèn)題開(kāi)講天人感應(yīng)，搞得劉寬尷尬的不行，只好反過(guò)來(lái)表態(tài)蝗災(zāi)結(jié)束前自己也不喝酒！

　　如此態(tài)勢(shì)下的討論結(jié)果毋庸置疑，一切都以盧植說(shuō)的為準(zhǔn)——公孫三兄弟名分不變，兩個(gè)老師就兩個(gè)老師，畢竟是盧植有言在先嘛，他不會(huì)不認(rèn)賬；但是三兄弟中的公孫珣必須要回到緱氏山，或者說(shuō)必須要跟著盧植學(xué)習(xí)古文，而公孫瓚再一次證明了自己的氣運(yùn)所在，他和公孫越可以跟隨劉寬繼續(xù)留在洛陽(yáng)。

　　對(duì)于聞達(dá)于諸侯而言，洛陽(yáng)和緱氏的差別大概就像是如今劉寬和盧植官位的差距一樣，前者是坐三望二，指不定哪天就直接蹦到了三公的位置，后者則剛剛卸任了太守，身上就一個(gè)博士的待遇……就這，任命還沒(méi)正式下來(lái)。

　　但是公孫珣也想通了，反正也看不到反抗的希望，那既來(lái)之則安之好了，最起碼緱氏這里還有個(gè)義舍能讓自己刷刷聲望，有個(gè)院子讓自己曬太陽(yáng)，有個(gè)老師能讓自己圍著打轉(zhuǎn)，有一大群河北來(lái)的紈绔跟著自己一起繞著老師打轉(zhuǎn)……

　　順便說(shuō)一句，公孫越確實(shí)是個(gè)好孩子，他猶豫再三后竟然選擇跟著公孫珣留在了緱氏，這著實(shí)讓人欣慰。

　　而盧植回到緱氏山后當(dāng)然也不只是教書(shū)、上課、訓(xùn)熊孩子，他此番回來(lái)可是有一件大事要做的，也就是修石經(jīng)了。所以，盧老師回來(lái)的第二天就直接上書(shū)朝廷了，奏折簡(jiǎn)單明了，就是干脆利索的提出要把古文列入‘官學(xué)’。

　　但有意思的是，洛陽(yáng)那邊卻展現(xiàn)了一種詭異的態(tài)度，無(wú)論是被今文派所統(tǒng)治的中樞，還是高高在上的皇帝，竟然都保持了沉默。

　　對(duì)此，盧植的反應(yīng)很快，執(zhí)行力也很強(qiáng)，思索半日之后就決定廣發(fā)英雄帖了……他需要支援，而古文派的支援如今隨處都可以有，畢竟整個(gè)關(guān)東都是古文派的天下。

　　而這個(gè)行為，倒是讓在緱氏山這里氣悶的公孫珣忽然抓到了一個(gè)機(jī)會(huì)，他主動(dòng)請(qǐng)纓，要求和呂范一起去汝南送信——汝南雖然是袁氏的大本營(yíng)，但是人家四世三公的袁家可不會(huì)把家傳的《孟氏易》拿出來(lái)教別人，所以那邊從上到下其實(shí)還是古文的天下。<