上午八點(diǎn)半，階梯教室里位置已經(jīng)快坐滿。

　　陸舟在后排找了個位置，很低調(diào)地坐下。

　　到了8:50，階梯教室里座無虛席，還有人從隔壁教室搬來凳子，坐在走道上聽講。

　　甚至不只是本校的，就連隔壁幾個院校的人，都跑過來蹭課了。

　　看得出來，這位任長明教授的人氣確實(shí)不小啊。

　　9:00，講座正式開始，看著講臺上的老先生，陸舟越看越眼熟，總感覺有過一面之緣。但隔得太遠(yuǎn)，再加上可能換了身衣服，他實(shí)在是想不起來在哪里見過了。

　　PPT開始放映，坐在旁邊的大一小學(xué)妹，總算是停止了和另一邊的室友嘰嘰喳喳講話，伸手去包里拿筆記和筆。

　　這時候，她看到旁邊的陸舟，忽然愣了下。

　　多看了幾眼，她小聲問道：“同學(xué)，請問你是陸舟嗎？”

　　陸舟愣了下，點(diǎn)頭：“是啊?！?/p>

　　那女生眼睛一亮，語氣略微激動地小聲問：“你……您是一三屆數(shù)應(yīng)一班的陸舟嗎？”

　　“是……有什么事嗎？”

　　“沒，沒什么事?！毙W(xué)妹趕緊搖頭道。

　　沒事你叫我干什么！

　　陸舟無語，翻開小本本，開始做筆記。

　　“……”

　　陸舟：“……”

　　不知道是不是他的錯覺，總覺得旁邊的兩個大一小學(xué)妹在偷偷看他，還興奮地小聲交頭接耳，指指點(diǎn)點(diǎn)小聲議論。

　　陸舟在心中嘆了口氣。

　　這就是身為名人的煩惱嗎？

　　感覺……

　　還不錯？

　　好在她們也沒議論太久，很快話題就跑到了別的地方。

　　陸舟則是自動屏蔽了外界的干擾，將注意力集中在了講座本身上。

　　正好，任教授剛剛結(jié)束開場白，他也沒漏聽到很多內(nèi)容。

　　“……我們都知道，素數(shù)是只含有兩個因子的自然數(shù)，你們可能上初中的時候就背過前一百位的素數(shù)表。而孿生素數(shù)，是指差值為2的素數(shù)對，即p和p+2同為素數(shù)對。例如3和5、5和7、11和13、17和19等。隨著數(shù)的變大，可以觀察到的孿生素數(shù)對越來越少?！?/p>

　　“100以內(nèi)有8個孿生素數(shù)對，而501到600這個區(qū)間，只有2對。隨著素數(shù)的增大，下一個素數(shù)離上一個素數(shù)應(yīng)該越來越遠(yuǎn)，但是與哥德巴赫猜想同樣著